从教多年，黄巧云老师扎根小学数学教学一线，坚守课堂主阵地，以保护孩子数学兴趣、培育数学思维为育人追求。身兼小学数学教师与学校数学科组长双重身份，她立足学情创新课堂，以教研聚力，做学生探索数学世界的引路人。
黄巧云
- HuangQiaoYun-
小学数学二级教师，石排镇小学数学教学能手，石排镇实验小学数学科组长。曾多次在各级评比中获奖：省青少年科技活动指导一等奖；市微课程及信息化教学案例一等奖；市镇多项教学类奖项。
PART.01
初心如磐，守护数学求知火种
谈及投身小学数学教育的初心，黄巧云表示，小学数学是孩子数学学习的启蒙阶段，一堂课、一次引导，都将影响孩子对数学的认知与学习自信心。
“数学教学不只是教知识点、做对习题，更要守护孩子对数学的好奇心，帮他们建立数学思维。很多孩子畏惧数学，就是直接接触抽象计算，缺少理解过程。” 怀揣这份朴素的教育信念，她扎根一线讲台，不追求机械刷题，力求把知识原理讲透彻，让学生知其然，更知其所以然。看着惧怕数学的孩子慢慢敢于思考、主动提问，基础薄弱的学生一步步追赶进步，孩子们点滴的成长，便是她日复一日坚守讲台最充沛的动力。
PART.02
巧构课堂，让抽象数字鲜活可触
在日常教学中，黄巧云坚持少讲多做，拒绝枯燥灌输，善于把数学和现实生活紧密结合。讲授《年历中的秘密》一课，她跳出课本局限，充分利用学校天文台、天文广场、科普展板等得天独厚的校园资源，联动科学教师开展跨学科教学。
课堂之上，分发真实年历、探究记录表，组织小组研讨自主探究；课堂之外，带领学生走进天文台观测，动手制作日晷，在实操探究中读懂大月、小月、平年闰年背后的天体规律。课堂上她善用追问，不急于抛出标准答案，鼓励学生大胆表达思考。
面对学情差异，她坚持因材施教。夯实基础、审题习惯、思考能力、解题表达能力是她重点培养的学生素养。针对不同层次学生，实施分层提问、分层作业，搭配小组互助模式：基础薄弱的学生重基础、多鼓励，树立学习信心；中等学生侧重举一反三；学有余力的学生适度拓展拔高，让每一名孩子都能获得适配的成长。
PART.03
以赛促教，在磨砺中实现双向成长
累累荣誉的背后，是长期扎根课堂的沉淀打磨。黄巧云秉持 “以赛促学、以赛促教” 的理念，深耕教材，持续吸收新式教学理念，把实操探究、趣味元素融入日常课堂。她坦言，个人的成长离不开学校搭建的成长平台，更离不开教研组团队的互帮互助。
印象最深的是第一次参加市级微课比赛，从零自学剪辑软件，反复录制修改作品。教学设计不够成熟时，教研组前辈逐字打磨教案，同事一同研讨镜头、优化节奏。备赛过程虽充满挑战，却让她熟练掌握信息化教学手段，也让她真切体会到，一堂好课从不是单打独斗，团队托举是教师成长的重要力量。
回望个人成长道路，从普通一线教师成长为镇教学能手、科组长，她认为关键在于踏实坚持、主动反思突破。认真对待每一节课，课后及时复盘不足，积极参与教研赛事，同时珍惜学校给予的历练试错机会，依托教研组老带新、抱团共进的良好氛围，实现自我迭代提升。
PART.04
聚力教研，抱团前行共筑学科高地
作为学校数学科组长，黄巧云拒绝形式化教研，坚持立足课堂真实问题开展研讨。常态化组织集体备课、听课评课，老师们共同打磨教学设计，交流教学难题，分享实用教学技巧。面对优质课例，团队深挖教材重难点，打磨课堂互动与实操环节，打磨好每一节常态课与公开课。
她积极搭建教师成长阶梯，鼓励青年教师大胆创新教法，发挥老教师经验优势，以老带新，带动整个数学教研组共同进步，推动学校数学学科整体教学质量稳步提升。
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△主题宣讲会
“教育是一场慢下来的坚守，平凡却很有力量。”
值此教师节回望从教路，黄巧云感恩学校的栽培与同事同行相伴。她对学生的期许，并非人人取得高分，而是希望孩子们热爱数学、不惧挑战，养成善于思考、踏实做事的习惯，收获学习自信。
面向未来，她将继续深耕课堂，打磨教学；立足科组长岗位，凝聚教研组力量抱团教研。坚守教育初心，用心上好每一堂课，牵着孩子的手仰望星空，让孩子们看见数学的趣味与力量，不负教师使命，不负家长的信任。
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